本期导读

领学人：陈黎明、郭芳妮

亲爱的同学们，大家好我们是本期领学人陈黎明、郭芳妮。下面由我们来带领大家一起学习《习近平与大学生朋友们》第二卷第二十一章——习总书记勉励我们“职业教育前景广阔，大有可为”。

2019年8月20日习近平总书记来到山丹培黎学校考察调研，参观了学校创办人路易·艾黎的故居。采访组采访了山丹培黎学校的老师代表王莹、陈海瑜、朱加彪，和学生代表曾学成、钱莉以及山丹培黎学校校长彭东军。

王莹老师首先介绍了路易·艾黎与培黎学校和何克校长的故事。

1925年，新西兰青年路易·艾黎来华。1934年加入上海国际马克思主义学习小组，接触中共。抗战爆发后，他与斯诺等发起“中国工合”。1940年，艾黎在陕西双石铺创办了双石铺培黎工艺学校，探索发展适合中国国情的半工半读、手脑并用的新型教育，为中国培养技术人才。1941年，英国人乔治·何克接任校长。

而后，王莹老师又向采访组分享了何克校长的故事，他1937年毕业于牛津大学，同年来到中国。并以美国新闻通讯社临时记者的身份，深入延安和晋察冀边区采访，撰写了《我看到了一个新的中国》一书。1944年到1945年，学校因战乱迁至甘肃山丹。1945年7月22日，在抗战胜利的曙光即将到来之际，何克停止了心跳，年仅30岁。

王莹老师还分享，何克深受《红星照耀中国》和《共产党宣言》影响，坚信教育支持革命。2015年，习近平主席访英时追忆何克，称赞其贡献，并强调“中英两国人民在战火中结下的情谊永不褪色，成为两国关系的宝贵财富。”

陈海瑜回忆了习总书记考察期间参观路易·艾黎故居当时的情景。习总书记到达路易·艾黎故居后，先是参观了解了邓小平等老一辈党和国家领导人与艾黎的伟大友谊及对他的评价。在“中国工合”照片前，在讲到彭德怀同志要求当地驻军和过境部队对学校予以保护的证明信时，总书记说：“这封信就是告诉大家，这所学校是为党和人民作出过贡献的，应当保护起来。”

朱加彪回忆总书记在实训楼了解教学与就业情况时的场景。他说，见到总书记的那一刻，就像看到一位亲切、慈祥的长者、父辈。总书记与师生一一握手，嘱托道：“培黎学校所处西北地区，发展相对滞后，希望老师们能够克服困难，努力工作，为西北的经济社会发展培养更多的技能型人才。”

他还关切询问朱加彪的专业、教龄及学生上岗能力。总书记的考察让朱加彪更坚定了职教决心。

当时习总书记还与曾学成、钱莉进行了面对面交流。曾学成回忆起总书记问他年级、专业科目和毕业打算。最后曾学成感慨他当时非常激动，但总书记就像长辈一样和蔼可亲，消除了我的紧张感。

据钱莉回忆，总书记和蔼、亲切、慈祥，那句“职业教育前景广阔，大有可为”令她铭记，她立志好好学习，将来做有用之人。虽有人对中职存偏见，但她觉得在职业学校能学知识技能、发挥长处 。

据彭东军校长分享，总书记多年牵挂学校发展，其关怀下建成的多媒体教室被喻为“千里送鹅毛”。一直以来，习近平同志与山丹培黎学校情意相连，不断为学校送来祝福和关怀。2002年8月，学校举行纪念路易·艾黎105周年诞辰暨庆祝建校60周年活动，习近平同志发来贺信，勉励师生“在新世纪不断取得新成就、实现新发展”。

学校创办之初，按照农、工、牧三位一体的原则，兴建了多个与山丹经济紧密联系又服务于教育实习的小型工厂，产品自用并出售补贴。艾黎带领师生开荒采矿，创当地众多第一。彭东军还介绍，解放战争时，为解放玉门油田及山丹军马场作出了积极贡献，受到第一野战军司令员彭德怀的高度赞赏。新中国成立后山丹培黎学校培养的学生奔赴祖国建设第一线，成为各条战线上的技术骨干。1953年，应周恩来总理邀请，艾黎定居北京，可艾黎却曾六次重访山丹，重温山丹带给他的欢乐和慰藉。

彭东军说，参观校史展时，曾在老一辈党和国家领导人毛泽东、周恩来、邓小平、习仲勋与路易·艾黎亲切交谈的照片前驻足良久。艾黎去世后，邓小平同志亲笔题词：“伟大的国际主义战士永垂不朽！”

2014年，习近平主席在出席新西兰各界举行的招待会上，他说：“新西兰友人路易·艾黎先生1927年远赴中国，将毕生献给了中国民族独立和国家建设事业。”

在彭东军的回忆中，学校举行艾黎故居落成典礼时，习仲勋同志曾给学校发来贺电，勉励学校“努力为国家培养优秀人才，在社会主义的物质文明和精神文明建设中作出更多的贡献。”

最后，王莹老师还向我们分享了习总书记离开学校时的情景，师生欢呼致意，总书记亲切挥手握手。合唱校歌道别时，一句句“培黎师生感谢您”令他驻足即席讲话，众人围听，心潮澎湃。

读书感受

陈黎明：“职业教育前景广阔，大有可为！”习近平总书记的这一论断，如同一座灯塔，为职业教育的发展指明了方向，让我对职业教育的重要性和发展前景有了更为深刻的认识和体会。

习近平总书记强调职业教育“前景广阔、大有可为”，绝非空穴来风，而是基于我国经济社会发展的现实需求和长远战略考量。进入新发展阶段，我国产业结构转型升级步伐加快，实体经济发展根基不断筑牢，产业链供应链现代化水平持续提高。

从需求总量来看，社会对应用型人才的需求日益增大；从需求结构来看，对支撑制造强国的紧缺技能型人才的需求更为迫切。一个国家的创新体系要充满活力，既需要顶尖的科学家，也离不开一流的工程师和技能型人才。高等教育与职业教育有机衔接、高效协同，才能构建起完整的人才培养体系。

习近平总书记的论述让我对职业教育有了新的认识。投身教育事业，一方面要加强自身学习，不断提升专业素养和教育教学能力；另一方面要积极宣传职业教育的重要性和发展成就，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。

我相信，在习近平总书记的关心和指引下，在全社会的共同努力下，职业教育一定能够培养出更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

郭芳妮：阅读这篇文章后，我深感责任重大。习近平总书记强调 “希望你们继承优良传统，与时俱进”。这激励着我要不断提高自身专业素质，将个人成长与国家发展紧密结合，以扎实的专业知识和过硬的实践能力践行新时代青年的使命。作为风景园林专业的研究生，我会努力提升专业能力，掌握更多设计相关职业技能，积极关注行业动态，为国家发展贡献青春力量。

同时，我也将响应习近平总书记的号召，毕业后到基层去锻炼。基层是施展才能的广阔天地，我要把所学知识运用到实际工作中，努力将自己培养为技术型人才，切实的为国家发展贡献力量，为乡村振兴、城市建设贡献力量，在社会大环境中增长见识、增长才干，成为可堪大用、能担重任的人，为中华民族的伟大复兴的中国梦贡献出青年一代的力量。